2170098-《安宁疗护》-本科课程教学大纲-姚金秀-护理学B24-1、2、3班

课程名称

安宁疗护

Hospice Care

课程代码

2170098

课程学分

2

课程学时

32

理论学时

24

实践学时

8

开课学院

健康管理学院

适用专业与年级

护理学三年级

课程类别与性质

专业选修课

考核方式

考查

选用教材

《安宁疗护》諶永毅、杨辉，ISBN9787117354585 人民卫生出版社，第1版

是否为

马工程教材

否

先修课程

人体解剖学2070001（6），生理学2070003（4），病理学与病理生理学2070005（3），药理学2170004（3），护士人文修养2070016（1.5），护理伦理学2070027（1），护理心理学2070028（1.5），基础护理学1 2070018（4），基础护理学2 2070019（4）

课程简介

临终护理的整个知识体系涵盖了医学、护理学、心理学、社会学、人文与哲学等多方面内容。本课程的设计主要在探讨如何以全人照护理念，高端照护末期临终病人及其家属身、心、灵及社会诸多层面错综交织的整体苦难需求。内容包括教导常用有效的舒适护理、症状照护、余生期待评估、濒死症状与遗体护理。并以实例说明何谓心灵照护、同理心沟通技巧、末期临终照护的伦理法律议题等。在课程中深入浅出，以丰富的实际案例加以阐述，并运用多元的课程策略，让学生能仿真临终照护场域情境，习得如何面对末期临终病人，进而知道何为高品质且有效的安宁疗护。期冀此课程能教导学生提供整体性、个别性与连续性照护，回应末期临终病人及其家属的需求。

选课建议与学习要求

该课程适合于护理学本科专业三年级下学期开设，学生需要对专业有一定的认识，具备专业基础知识，并初步具有一定的职业情感。

大纲编写人

制/修订时间

2026.09

专业负责人

审定时间

2026.09

学院负责人

批准时间

2026.09

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

③奉献社会，富有爱心，懂得感恩，自觉传承和弘扬雷锋精神，具有服务社会的意愿和行动，积极参加志愿者服务。④诚信尽责，为人诚实，信守承诺，勤奋努力，精益求精，勇于担责。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。

①具有专业所需的人文科学素养。

LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

①能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。

②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。

LO5健康发展：懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折，具有可持续发展的能力。

②心理健康，学习和参与心理调适各项活动，耐挫折，能承受学习和生活中的压力。

序号

单元名称

知识点

能力要求

情感目标

教学难点

1

安宁疗护概论

1.理解安宁疗护的概念和内涵。

2.安宁疗护的发展。

3.安宁疗护专科护士的角色和定位。

1.能够理解安宁疗护的概念。

2.知道安宁疗护的内涵。

3.知道乐国内外安宁疗护的最新进展。

4.知道安宁疗护专科护士在安宁疗护中的职责。

1.具有人道主义精神和高尚的道德情操，尊重人性。

2.能够做到自我肯定，认识到自我工作的价值和意义

3.能够团结协作，乐于奉献。

1.知道安宁疗护专科护士的角色和定位。

2

安宁疗护患者生存期评估

1.理解生存评估期概述。

2.生存评估期的影响因素。

3.生存期预测评估工具介绍与使用。

1.能够知道患者终末期的临床表现。

2.知道安宁疗护生存期的评估流程。

3.知道生存期预测的影响因素

4.能够简单使用生存期评估工具。

1.具有人道主义精神和高尚的道德情操，尊重人性。

2.能够做到自我肯定，认识到自我工作的价值和意义

3.能够团结协作，乐于奉献。

1.生存期预测评估工具介绍与使用

3

儿童安宁疗护

1.理解儿童安宁疗护概述

儿童安宁疗护的护理

1.能够知晓儿童安宁疗护的概念。

2.知晓安宁疗护的护理要点。

3.知道了儿童安宁疗护的护理技巧。

4.能够使用儿童安宁疗护对儿童及家庭实施安宁疗护。

1.具有人道主义精神和高尚的道德情操，尊重人性。

2.能够做到自我肯定，认识到自我工作的价值和意义

3.能够团结协作，乐于奉献。

1.运用儿童安宁疗护的护理要点和技巧。

4

安宁疗护相关伦理

1.知道安宁疗护相关伦理概述。

2.安宁疗护中的伦理基础

3.安宁疗护中的伦理困境与决策

1.知道安宁疗护的伦理学相关概念。

2.知晓安宁疗护伦理的基本理论、原则和任务。

3.知晓终末期患者的权利。

4.能够使用相关伦理进行伦理实践。

1.具有人道主义精神和高尚的道德情操，尊重人性。

2.能够做到自我肯定，认识到自我工作的价值和意义

3.能够团结协作，乐于奉献。

1.知道安宁疗护伦理的基本理论、原则和任务。

5

安宁疗护模式

1.知道医院安宁疗护模式

2.知道社区安宁疗护模式

3.知道居家安宁疗护模式

4.知道安宁疗护患者转介管理

1.知道了几种安宁疗护模式的目的。

2.知晓各种安宁疗护模式的意义。

3.能够描述各种安宁疗护模式的服务模式。

4.能够根据安宁疗护的转介流程为患者安排转介。

1.具有人道主义精神和高尚的道德情操，尊重人性。

2.能够做到自我肯定，认识到自我工作的价值和意义

3.能够团结协作，乐于奉献。

1.各种安宁疗护模式的服务模式。

6

安宁疗护中的有效沟通

1.知道护患沟通的基础。

2.安宁疗护中的护患沟通。

3.知道病情告知。

1.知道沟通的过程、类型、要素、原则和目的。

2.知道安宁疗护中有效沟通的原则、内容和技巧。

3.安宁疗护中病情告知的步骤、注意事项及提问方式。

4.能够运用沟通技巧与终末期患者进行沟通以及病情告知。

1.具有人道主义精神和高尚的道德情操，尊重人性。

2.能够做到自我肯定，认识到自我工作的价值和意义

3.能够团结协作，乐于奉献。

1.安宁疗护中的护患沟通原则、内容和技巧。

7

死亡与生死教育

1.知道生死观与传统文化

2.知道生死教育。

3.知道生前遗嘱。

1.知道了死亡与生死教育的相关概念。

2.知晓传统文化中的生死观和生死教育的内容。

3.能够运用生死教育的基本技能。

1.具有人道主义精神和高尚的道德情操，尊重人性。

2.能够做到自我肯定，认识到自我工作的价值和意义

3.能够团结协作，乐于奉献。

1.生死观和生死教育的内容并能够运用生死教育的基本技能。

8

常见症状管理

1.疼痛

2.呼吸困难、咳嗽、咳痰、咯血

3.恶心、呕吐、呕血、黑便

4.腹胀、水肿、发热、恶病质、口干、

5.失眠、瞻望

1.知道常见症状的概念。

2.知晓各种症状的治疗方法。

3.知道各种症状的评估方法。

4.能够对各种症状进行护理。

1.具有人道主义精神和高尚的道德情操，尊重人性。

2.能够做到自我肯定，认识到自我工作的价值和意义

3.能够团结协作，乐于奉献。

1.运用各种症状的评估方法、治疗方法及护理。

9

安宁疗护中的舒适照顾

1.知道舒适照护及环境。

2.口腔、身体、皮肤清洁护理。

3.知道协助进食、饮水、大小便的护理、体位护理。

4.知道安宁疗护的药物治疗。

1.知道舒适照顾的概念，进行舒适护理实施的要素和注意事项。

2.知晓舒适护理的原则。

3.能够运用舒适护理的相关技能。

1.具有人道主义精神和高尚的道德情操，尊重人性。

2.能够做到自我肯定，认识到自我工作的价值和意义

3.能够团结协作，乐于奉献。

1.知道舒适护理实施的要素和注意事项

10

安宁疗护的心理社会支持

1.知道安宁疗护的社会支持、照顾者关怀以及社会资源支持介绍。

2.知道居丧期的悲伤辅导以及居丧和殡葬。

3.知道安宁疗护中的人文关怀和人文管理的护理。

1.知晓安宁疗护社会支持的相关概念。

2.知晓悲伤的特征、分类和表现。

3.知晓人文及人文关怀的概念

4.知晓安宁疗护中的心理、社会支持的标准及流程。

1.具有人道主义精神和高尚的道德情操，尊重人性。

2.能够做到自我肯定，认识到自我工作的价值和意义

3.能够团结协作，乐于奉献。

1.知道安宁疗护的社会支持、照顾者关怀以及社会资源。

2.知道安宁疗护中的人文关怀和人文管理的护理。

11

安宁疗护中的专科技能与操作

1.运用安宁疗护中的身体照护技能

2.运用安宁疗护中常用的心理护理技能。

3.运用安宁疗护的精神抚慰技巧。

4.知道中医在安宁疗护中的作用。

1.知晓身体照护技能、心理照护技能、精神抚慰技巧。

2.能够复述各种身体及心理照顾技能的类别及注意事项。

3.能够应用各种身体及心理照护技能。

1.具有人道主义精神和高尚的道德情操，尊重人性。

2.能够做到自我肯定，认识到自我工作的价值和意义

3.能够团结协作，乐于奉献。

1.运用身体照护技能、心理照护技能、精神抚慰技巧。

2.知道身体及心理照顾技能的类别及注意事项。

12

安宁疗护专科管理与教育

1.知道安宁疗护管理

2.知道安宁疗护护士的自我照护。

3.知道安宁疗护教育和学科发展。

1.能够复述安宁疗护质量管理与安全管理的目标。

2.知晓安宁疗护安全管理的内容。

3.知晓安宁疗护护士的职业素质和自我照护的概念。

4.知晓安宁疗护学科发展的要素、发展实施及发展内容。

1.具有人道主义精神和高尚的道德情操，尊重人性。

2.能够做到自我肯定，认识到自我工作的价值和意义

3.能够团结协作，乐于奉献。

1.知道安宁疗护护士的自我照护。

临终护理课程思政教学，以习近平总书记“广大医务工作者要恪守医德医风，修医德、行仁术，怀救苦之心、做苍生大医，努力为人民群众提供更加优质高效的健康服务”的讲话为核心，从护理伦理学发展历程、临床护士的救死扶伤精神，以实例说明何谓心灵照护、同理心沟通技巧、末期临终照护的伦理法律议题等。在课程中深入浅出，以丰富的实际案例加以阐述，并运用多元的课程策略，让学生能仿真临终照护场域情境，习得如何面对末期临终病人，进而了解何为高品质且有效的安宁疗护。

总评构成

占比

考核方式

课程目标

合计

1

2

3

4

5

6

X1

40%

随堂测试

20

20

30

30

100

X2

20%

单元测试1

20

20

30

20

10

100

X3

20%

单元测试2

20

20

30

30

100

X4

20%

案例分析

10

20

30

20

10

10

100

考核项目

课

程

目

考核要求

评价标准

优

100-90

良

89-75

中

74-60

不及格

59-0

1

X1

X2

X3

X4

X5

无