1170015-《护理教育学》-专升本课程教学大纲-丛娇-护理学B24-4、5、6班

序号

单元

名称

知识目标

技能目标

素养目标

教学难点

1

导论

1. 理解教育的本质和功能。

2. 说明护理教育的任务。

3. 阐述我国护理教育的层次结构和形式结构。

1. 能用自己的语言正确解释下列概念:教育、教育学、护理教育学。

2. 能举例说明护理教育如何促进身心发展。

1.助力学生生成教育者的角色意识，从而做到关注教育、理解教育，自主探索与分析教育相关问题。

2.树立正确的教育观、学生观和教师观。

1.教育和护理教育的概念、基本要素及相互关系

2.教育与个体的发展。

2

护理教育的目标体系

1. 说明确定教育目的的依据。

2. 阐释布卢姆等的教育目标分类学中3个领域各层次目标的名称。

1.能用自己的语言正确解释下列概念:教育目的、培养目标、教学目标。

2.能述说布卢姆等的教育目标分类学中3个领域各层次目标的名称。

1.助力学生生成教育者的角色意识，从而做到关注教育、理解教育，自主探索与分析教育相关问题。

2.树立正确的教育观、学生观和教师观。

布卢姆等的教育目标分类学中3个领域各层次目标的名称。

3

护理教育的课程与教材

1. 阐述课程的概念。

2. 简述课程类型和护理教育的课程类型结构及主要特点。

3. 陈述护理教育课程设置的基本原则。

1. 能用自己的语言正确解释下列概念:学科课程、活动课程。

2. 比较课程计划、课程标准和教材，正确说明他们之间的关系。

3. 实例说明护理教育课程体系的特点。

1.助力学生生成教育者的角色意识，从而做到关注教育、理解教育，自主探索与分析教育相关问题。

2.树立正确的教育观、学生观和教师观。

护理学的课程计划及课程标准与教材的关系

4

护理教育的心理学基础 

1.分析影响学习的内部、外部因素。

2.阐释学习的分类与教学。

1.能用自己的语言正确解释下列概念:正强化、富强化、塑造、操作条件、陈述性知识、程序性知识、动作技能、智慧技能、认知策略、认知结构、学习动机、学习迁移。

2.能正确举例说明各种学习理论在护理教育中的应用。

3.能举例说明知识、技能、态度的形成过程。

1.助力学生生成教育者的角色意识，从而做到关注教育、理解教育，自主探索与分析教育相关问题。

2.树立正确的教育观、学生观和教师观。

1.各类学习理论在护理教育中的应用。

2.运用分类教学策略对不同类型学习进行教学设计。

5

护理教学过程和原则

1. 认识护理教学过程的阶段、各阶段之间关系及主要任务。

2. 理解各护理教学原则的依据、含义和运用要求。

1. 能用自己的语言正确解释下列概念:护理教学、教学过程、护理教学过程、教学规律、教学原则。

2. 能举例说明护理教学过程的特点

3. 能说明教学原则和教学规律的区别与联系。

1.助力学生生成教育者的角色意识，从而做到关注教育、理解教育，自主探索与分析教育相关问题。

2.树立正确的教育观、学生观和教师观。

护理教学过程的特点、护理教学原则体系及应用要求

6

护理教学的组织形式

1. 认识教学组织形式。

2. 陈述教学设计的过程和内容。

3. 摘要课堂教学的基本程序及其各环节的主要工作内容。

4. 说明在线教学和临床护理实践教学的主要形式。

1. 举例说明课堂教学、混合教学、翻转课堂、模拟教学的特点及实施要点。

2. 能举例说明实验教学的目标、设计和实施要点。

3. 能比较临床护理实践教学的常用方法，正确说出它们各自的作用、运用方法及要求。

1.助力学生生成教育者的角色意识，从而做到关注教育、理解教育，自主探索与分析教育相关问题。

2.树立正确的教育观、学生观和教师观。

护理教学组织形式选择的依据、护理教学组织形式的设计策略

7

护理教学的方法与媒体

1. 说明常用的护理教学方法类型、作用特点及运作的基本要求。

2. 理解选择护理教学方法的依据。

3. 说明教学媒体的基本类型和功能特点。

1.能用自己的语言解释教学方法、教学媒体的概念。

2.能比较各种教学法，并说明它们各自的作用和特点。

1.助力学生生成教育者的角色意识，从而做到关注教育、理解教育，自主探索与分析教育相关问题。

2.树立正确的教育观、学生观和教师观。

护理教学方法的选择与运用、教学媒体的选择与运用

8

护理学专业学生的职业素养教育

1. 了解职业精神教育、思想品德教育、人文关怀教育、思维质量教育、审美教育和个性化教育的主要任务、内容、途径、方法。

2. 阐述思想品德教育过程的基本规律。

1. 能结合实际阐释职业精神教育、思想品德教育、人文关怀教育、思维质量教育、审美教育和个性化教育的基本原则。

2. 能举例说明职业精神、职业道德、人文关怀对护理学专业学生的重要性。

1.助力学生生成教育者的角色意识，从而做到关注教育、理解教育，自主探索与分析教育相关问题。

2.树立正确的教育观、学生观和教师观。

职业精神教育、思想品德教育、人文关怀教育、思维质量教育、审美教育和个性化教育的主要任务、内容、途径、方法。

9

护理教学评价

1. 说明护理教学评价的概念及分类。

2. 认识各类试题的编制原则及优缺点。

3. 掌握教学质量评价的基本内容和途径。

1. 能用自己的语言准确说明护理教学评价的功能。

2. 能正确比较学习成效评价不同方法的适用范围及优缺点。

3. 能用自己的语言准确阐述教学质量文化的内涵。

1.助力学生生成教育者的角色意识，从而做到关注教育、理解教育，自主探索与分析教育相关问题。

2.树立正确的教育观、学生观和教师观。

评价的分类、试题类型与编制、考核结果分析与质量评价

10

护理教育学理论的实践应用

1. 说明护理教育和健康教育的关系。

2. 了解在健康教育设计中常用的教学原则。

3. 阐释健康护理教育评价种类。

能将所学的护理教育理论，运用于健康教育上。

1.助力学生生成教育者的角色意识，从而做到关注教育、理解教育，自主探索与分析教育相关问题。

2.树立正确的教育观、学生观和教师观。

护理教育学理论在健康护理教育设计中的应用

教学单元

教与学方式

考核方式

学时分配

理论

实践

小计

1.导论

讲述教学法、问题导向学习、小组讨论

随堂作业、教案撰写、PPT设计、试讲打分

1

0

2

2.护理教育的教案结构

讲述教学法、问题导向学习、小组讨论

随堂作业、教案撰写、PPT设计、试讲打分

1

2

4

3.学情分析

讲述教学法、问题导向学习、小组讨论

随堂作业、教案撰写、PPT设计、试讲打分

2

2

2

4.护理教育的课程与教材处理

讲述教学法、问题导向学习、小组讨论

随堂作业、教案撰写、PPT设计、试讲打分

2

2

2

5.护理教学过程

讲述教学法、问题导向学习、小组讨论

随堂作业、教案撰写、PPT设计、试讲打分

2

2

2

6.护理教学的组织形式

讲述教学法、合作学习、小组讨论

随堂作业、教案撰写、PPT设计、试讲打分

2

0

6

7.护理教学的方法与媒体

讲述教学法、问题导向学习、小组讨论

随堂作业、教案撰写、PPT设计、试讲打分

2

2

4

8.护理学专业学生的职业素养教育

多媒体教学法、问题导向学习

随堂作业、教案撰写、PPT设计、试讲打分

1

2

4

9.护理教学评价

讲述教学法、问题导向学习

随堂作业、教案撰写、PPT设计、试讲打分

2

2

2

10.护理教育学理论的实践应用

讲述教学法、问题导向学习

随堂作业、教案撰写、PPT设计、试讲打分

1

2

4

合计

16

16

32

序号

实验项目名称

目标要求与主要内容

实验

时数

实验

类型

1

教学目标和重难点分析及撰写

根据自己选择的教学单元内容，结合教材中关于教案的编写要点，写出本节课的教学目标和重难点。

2

②

2

学情分析

根据教案的内容和学情情况分析教案的具体内容，写出正确的学情分析。

2

②

3

教学方法实施

根据学情和教学内容给出合适的教学手段。

2

②

4

撰写一份护理教学教案

根据自己选择的教学单元内容，结合教材中关于教案的编写要点，写出一份合格的教案。

4

②

5

制作一份PPT

根据教案的内容制作一份合适的PPT

2

③

6

护理教育学理论的实践应用

按照合适的教学方法讲一节课

4

④

实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型

总评构成

占比

考核方式

课程目标

合计

1

2

3

4

5

6

X1

小组试讲课

60%

40

30

10

10

5

5

100

X2

作业

20%

20

20

20

20

10

10

100

X3

平时表现

20%

40

30

10

10

5

5

100