课程教学进度计划表
一、基本信息
| 课程名称 | 健康产品营销 | ||||
| 课程代码 | 2170011 | 课程序号 | 0369 | 课程学分/学时 | 2/32 |
| 授课教师 | 杨滢晖 | 教师工号 | 24088 | 专/兼职 | 专职 |
| 上课班级 | 健康服务B23-2 | 班级人数 | 25 | 上课教室 | 12号楼211 |
| 答疑安排 | 每周四下午健康管理学院222办公室 | ||||
| 课程号/课程网站 | 云班课98011911 | ||||
| 选用教材 | 《亚健康产品营销》,张炳填、宁德斌,中国中医药出版社,2021年第2次印刷 | ||||
| 参考教材与资料 | 《健康产品专题设计》,董玉妹 王婷婷 巩淼森,华东师范大学出版社,2021 《健康管理服务营销》,罗爱琳,西南交通大学出版社,2022 《大健康市场营销原理》,董蓉、马经义,电子工业出版社,2018 | ||||
二、课程教学进度安排
| 课次 | 课时 | 教学内容 | 教学方式 | 作业 |
| 1 | 2 | 课程导论与 PBL 项目发布:课程定位、统一调研课题“老年人健康产品购买意愿的影响因素”、健康产品基础与分类 | 讲授 + 项目发布 | 预习健康产品分类 |
| 2 | 2 | 银发健康产品市场概览、营销合规底线与研究伦理 | 讲授 + 讨论 |
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| 3 | 2 | 生产者市场(B2B)与产品分类逻辑、文献检索方法 | 讲授 | 检索一篇老年消费文献 |
| 4 | 2 | 4P / STP / AIDA 框架、半结构化访谈提纲与极简态度速览表设计 | 讲授 + 讨论 + 案例分析 | 课余启动实地访谈 |
| 5 | 2 | PEST 营销环境分析、研究伦理与知情同意(含云班课测试) | 讲授 + 讨论 |
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| 6 | 2 | 老年消费者行为与决策、健康信息回避触发点 | 讲授 + 讨论 + 案例分析 | 信息回避触发点练习 |
| 7 | 2 | 健康产品品类图谱与适老选型(医疗器械 / 慢病监测 / 康复辅具 / 中医养生 / 健康食品 / 智能设备) | 讲授 + 讨论 |
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| 8 | 2 | 健康产品典型品类与适老应用案例、推广方案构思 | 讲授 + 案例分析 | 推广方案草稿 |
| 9 | 2 | 推广方案深化与小组路演(五段结构 + 答辩互评) | 路演 + 互评 |
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| 10 | 2 | 健康产品适老化设计实例(智能拐杖 / 分药盒 / 呼吸机 / 智能家居) | 讲授 + 案例分析 |
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| 11 | 2 | 健康产品设计思维与情感化设计、游戏化与反馈设计 | 讲授 |
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| 12 | 2 | 健康产品营销策略与销售技巧:FAB 法则、体验营销、角色扮演 | 讲授 + 角色扮演 | 角色扮演 + FAB 练习 |
| 13 | 2 | 访谈结果分析:关键事件法、痛点地图、三因素框架编码与归类 | 讲授 | 关键事件与痛点记录单 |
| 14 | 2 | 学生访谈体会与成果分享(平时作业汇报与互评) | 汇报 + 互评 | 提交记录单 |
| 15 | 2 | 从证据到 4P 营销改进建议、小组汇报(上) | 汇报 + 指导 |
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| 16 | 2 | 小组汇报(下)与课程混合考察 | 汇报 + 考察 | 课程考察 |
三、考核方式
| 总评构成 | 占比 | 考核方式 |
| X1 | 调查报告 | 40% |
| X2 | 课程设计 | 30% |
| X3 | 口头汇报 | 20% |
| X4 | 平时表现 | 10% |
任课教师: 系主任审核:![]()

日期:2026年9月18日
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