11月2日，健康管理学院召开学生心理案例督导研讨会，围绕近期典型心理危机个案开展复盘督导，着力提升辅导员心理危机识别研判与干预的专业化水平。学校心理健康教育中心张海燕老师应邀指导，学院党总支书记胡兆燕、党总支副书记刘晓培、校心理中心梁睿轩老师及全体辅导员参会。
胡兆燕在开场讲话中指出，一个学生背后就是一个家庭，心理健康工作事关学生健康成长、家庭幸福和校园安全稳定，必须高度重视、抓实抓细。他强调，辅导员要坚持育心与育德相融合，严守心理工作伦理规范和个案保密纪律；针对部分辅导员心理学专业基础相对薄弱的情况，要主动学习、虚心请教，在实践中不断提升心理育人专业能力。
会上，辅导员结合近期典型案例，详细介绍学生基本背景、危机处置过程、当前工作难点及家校沟通情况，对个案进行深入复盘。
督导环节，张海燕老师按照“风险评估—个案概念化—支持系统评估—干预策略—家校协同—伦理保护”的逻辑逐一剖析。她建议，对既往存在心理问题、服药史或明确诊断记录的学生，应纳入重点关注名单，原则上大学四年持续保留并动态评估；要把握学生主动求助或愿意沟通的访谈窗口，具体化采集情绪低落诱因、持续时间、功能影响及既往应对方式等信息，评估家庭、朋辈、学校及专业支持系统；可运用CBT框架引导学生开展主观评分和动态追踪；同时系统了解学生成长史、既往应激事件与适应模式，动态梳理平衡危险因素与保护因素，做到精准研判、分层施策。在家校协同与伦理保护方面，要规范履行告知义务，对告知时间、对象、内容及家长反馈等留存文字记录，做到全程可追溯；建立同宿舍朋辈观察与异常情况反馈机制；辅导员要明确职责边界，做好自我关照与风险防范，心理谈话遵循“剂量”原则，因人而异、循序渐进。
学院党总支副书记刘晓培作总结发言，梳理本次专家督导意见，对后续个案持续跟踪、帮扶措施落地、材料总结报送等任务作出部署，并重申心理个案保密工作要求。
下一步，学院将建立督导意见落实清单，完善重点关注学生动态管理、家校沟通留痕和朋辈反馈机制，持续提升心理育人工作的规范性与实效性。
